Դպրոցական գնահատականն ամեն ընտանիքի առօրյայի անբաժան մասն է, սակայն գործող կանոններով «անբավարար» գնահատական պարզապես գոյություն չունի, իսկ 1-4-րդ դասարաններում միավորային գնահատում ընդհանրապես չի կիրառվում։ Բացի այդ, աշակերտների ընտանիքների համար նախատեսված են նաև դրամական փոխհատուցումներ, որոնց մասին շատերը չգիտեն։
Գնահատման կարգը սահմանված է ԿԳՄՍ նախարարի համապատասխան հրամանով։ Միավորային գնահատման դեպքում գործում է 10-միավորային սանդղակ, որտեղ որևէ նիշ անբավարար չէ, և յուրաքանչյուր միավոր նկարագրում է աշակերտի հաջողության որոշակի աստիճանը։ 10 միավորը տրվում է այն դեպքում, երբ սովորողը նյութը կիրառում է անծանոթ իրավիճակներում, բացահայտում է երևույթների ներքին կապերը և ցուցաբերում քննադատական ու ստեղծագործական հմտություններ։
1-4-րդ դասարաններում և 5-րդ դասարանի առաջին կիսամյակում ամփոփիչ գնահատումը կատարվում է բնութագրման միջոցով՝ յուրաքանչյուր աշակերտի համար կազմելով առաջադիմության բնութագիր։ Միավորային գնահատումն սկսվում է 5-րդ դասարանի երկրորդ կիսամյակից։
Գնահատման երեք տեսակ կա՝ հայտորոշիչ, ձևավորող և ամփոփիչ։ Ձևավորող գնահատման ժամանակ միավոր չի նշանակվում, և այն չի ենթադրում երեխաների համեմատում իրար հետ։ Կիսամյակային գնահատականը ձևավորվում է ուսուցչի ընտրած ձևերից ստացած միավորների միջին թվաբանականով, իսկ տարեկանը՝ կիսամյակայինների միջինով՝ ինքնաշխատ եղանակով։
Related News
Հաստատված են նաև արձակուրդների ժամկետները։ Աշնանային արձակուրդը 1-ին դասարանցիների համար կլինի հոկտեմբերի 19-ից 30-ը կամ 31-ը ներառյալ, իսկ 2-12-րդ դասարանցիների համար՝ հոկտեմբերի 26-ից 30-ը կամ 31-ը։ Ձմեռային արձակուրդը 1-ին և 2-րդ դասարանցիների համար կսկսվի դեկտեմբերի 28-ից մինչև 2027 թվականի հունվարի 22-ը կամ 23-ը, իսկ մնացածի համար՝ դեկտեմբերի 28-ից հունվարի 8-ը կամ 9-ը։ Գարնանային արձակուրդը առաջին դասարանցիների համար նախատեսված է մարտի 15-ից 26-ը կամ 27-ը, իսկ մյուսների համար՝ մարտի 22-ից 26-ը կամ 27-ը։
Պետությունը տրանսպորտային ծախսերի համար հատկացնում է ամսական մինչև 20 200 դրամ փոխհատուցում։ Առաջին դասարանցիների համար նախատեսված է 25 000 դրամ միանվագ օգնություն, որը տրվում է անապահովության նպաստի իրավունք ունեցող ընտանիքներին։
Գնահատման նոր համակարգն ու սոցիալական աջակցության ծրագրերը ցույց են տալիս կրթական ոլորտում որդեգրված նոր մոտեցումը։
Անբավարար գնահատականի վերացումը և բնութագրային գնահատման ներդրումը միտված են աշակերտների միջև արհեստական լարվածությունն ու սթրեսը նվազեցնելուն։ Սակայն գործնականում շատ ծնողներ դեռևս դժվարանում են ընկալել առանց թվանշանների առաջադիմության գնահատման արդյունավետությունը։
Ֆինանսական աջակցության ծրագրերը կարող են էապես թեթևացնել անապահով ընտանիքների հոգսերը, եթե իրազեկվածության մակարդակը բավարար լինի։
